Niveles de concientización ambiental de universitarios del área de ciencias económico administrativas de la Universidad de Guadalajara

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33110/inceptum.v19i36.448

Palabras clave:

concientización ambiental, acción razonada, hipermetropía ambiental, medio ambiente

Resumen

La preocupación por los problemas medioambientales y fenómenos globales han generado el interés por estudiar cuál es el grado de conciencia ambiental de los seres humanos que les permitan reconocer, enfrentar y actuar ante dichos problemas, particularmente de la población estudiantil de pregrado, ya que son actores relevantes en la sociedad. Por lo que el propósito de este documento es conocer los niveles de concientización ambiental de los estudiantes de licenciatura en el área de ciencias económico-administrativas de la Universidad de Guadalajara a partir de la aplicación de una encuesta a estudiantes sobre la relación entre turismo y medio ambiente (EETMA), y así visualizar áreas de oportunidad y relevancia a corto plazo para el sistema educativo.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Citas

Álvarez, P., & Vega, P. (2009). Actitudes ambientales y conductas sostenibles. Implicaciones para la educación ambiental. Revista de Psicodidáctica, 14(2),245-260. [fecha de Consulta 3 de junio de 2023]. ISSN: 1136-1034. Recuperado de: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=17512724006

Centro Universitario de Ciencias Económico Administrativas (CUCEA) (2023). 4to. Informe de actividades 2022-2023. Mtro. Gustavo Padilla Montes. Universidad de Guadalajara

De Castro Cuéllar, A., Cruz Burguete, J. L. y L. Ruíz-Montoya (2009) Educar con ética y valores ambientales para conservar la naturaleza. Convergencia. Revista de Ciencias Sociales, núm. 50, pp. 353-382.

Díaz Encinas, J. y F. Fuentes Navarro (2018). Desarrollo de la conciencia ambiental en niños de sexto grado de educación primaria. Significados y percepciones. CPU-e Revista de Investigación Educativa, 26, enero-junio

Fishbein, M., & Ajzen, I. (1975). Belief, attitude, intention, and behavior: An introduction to theory and research. Reading, MA: Addison-Wesley.

Gomera Martínez, A. (2008). La conciencia ambiental como herramienta para la educación ambiental: conclusiones y reflexiones de un estudio en el ámbito universitario. Centro Nacional de Educación Ambiental.

Gomera, A., Villamandos, F., & Vaquero, M. (2013). Construcción de indicadores de creencias ambientales a partir de la escala NEP. Acción Psicológica, 10(1),149-160. [fecha de Consulta 3 de junio de 2023]. ISSN: 1578-908X. Recuperado de: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=344030771014

Jiménez Sánchez, M. y Lafuente, R. (2010). Defining and measuring environmental consciousness. Revista Internacional de Sociología (RIS), 68(3), 731–755. https://doi.org/10.3989/ris.2008.11.03

Lawrence, L. C. (2008). La concientización de Paulo Freire. Rhec, No. 11, pp. 51-72

Mediavilla, M. E., Medina, S. y González, I. (2020). Diagnóstico de sensibilidad medioambiental en estudiantes universitarios. Educación y Educadores, 23(2), 179-197. https://doi.org/10.5294/edu.2020.23.2.2

Organista Díaz, P. (2005). Conciencia y metacognición. Avances en Psicología Latinoamericana, vol. 23, pp. 77-89.

Organización Mundial del Turismo (2007). Cambio climático y turismo: Responder a los retos mundiales. Resumen). Disponible en: https://www.uncclearn.org/wp-content/uploads/library/summarydavoss.pdf

Pallarès-Piquer, M. (2018). Recordando a Freire en época de cambios: concientización y educación. Revista electrónica de investigación educativa versión On-line, REDIE, vol. 20 no. 2, abr./jun.

Pérez-Diaz, Víctor y Juan Carlos Rodríguez (2016) Eco barómetro Fundación Endesa: Cultura ecológica y educación. Fundación Endesa y Fundación Europea Sociedad y Educación. Disponible en https://www.fundacionendesa.org/content/dam/fundacion-endesa-com/medio-ambiente/educacion-ambiental-innovacion-ecologica/ecobarometro_cultura_ecologica_y_educacion_fundacion_endesa.pdf

Prada Rodríguez, E. A. (2013). Conciencia, concientización y educación ambiental: conceptos y relaciones. Revista Temas. Revista Temas: Departamento de Humanidades Universidad Santo Tomás Bucaramanga, Nº. 7, 2013, págs. 231-244

Reyes Rodríguez, L. (2007). La teoría de acción razonada: implicaciones para el estudio de las actitudes. Educación Educativa, núm. 7, septiembre. Universidad Pedagógica de Durango.

Sánchez Carrión, J. F. (2013). Conciencia ambiental del personal docente, administrativo y estudiantes de la Universidad Nacional.

Uzzell, D. (2000). The psyco-spatial dimension of global environmental problems. Victoria (Canada): Journal of Environmental Psychology, Disponible en: https://acortar.link/vqlsor

Zelezny, L. C., & Schultz, P. W. (2000). Psychology of promoting environmentalism: Promoting environmentalism. Journal of social issues, 56(3), 365-371.

Descargas

Publicado

2024-10-03

Cómo citar

González Medina, M. V., Corvera Valenzuela, M. I., & Zerecero Valderrama, G. (2024). Niveles de concientización ambiental de universitarios del área de ciencias económico administrativas de la Universidad de Guadalajara. INCEPTUM. Revista De Investigación En Ciencias De La Administración, 19(36), 41–70. https://doi.org/10.33110/inceptum.v19i36.448

Artículos similares

1 2 3 4 5 6 > >> 

También puede Iniciar una búsqueda de similitud avanzada para este artículo.