Motivación académica en estudiantes universitarios en el contexto de la educación superior indígena
Academic motivation in university students in the context of indigenous higher education
DOI:
https://doi.org/10.33110/inceptum.v19i2.462Palabras clave:
escala de motivación académica, educación universitaria, educación indígena, amotivaciónResumen
La educación superior es un recurso para el desarrollo humano. La falta de oportunidades educativas afecta a poblaciones vulnerables, tales como las comunidades indígenas. La motivación académica es crucial para lograr un grado universitario. El objetivo de la investigación consistió en evaluar la motivación académica en estudiantes de la Universidad Intercultural Indígena de Michoacán, México. Se utilizó una adaptación de la Escala de Motivación en Educación, aplicándose mediante un cuestionario durante mayo y julio de 2024. Se analizaron las variables Autoconcepto Académico, Amotivación, Motivación Externa y Motivación Interna. Se encontró una alta motivación académica de los estudiantes, principalmente entre quienes contaban con mayor edad. La motivación interna impacta positivamente en el rendimiento académico. Una baja resiliencia puede llevar a la amotivación, con los factores externos influyendo en el Autoconcepto Académico. Abordar la motivación académica de manera integral es esencial, creando un entorno que promueva un ambiente propicio para el aprendizaje.
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